“四位一体”：探索大中比特派钱包小学廉洁文化育人一体化新路径

廉洁认知、廉洁情感、廉洁品格实现常态化培育，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，挣脱短期活动式育人困境， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式。

并纳入学校课后处事与校本课程体系，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题，打造特色品牌。

以理论阐释、分层教学、实践推广、艺术浸润为抓手。

彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生。

积极探索“理论筑基、课程赋能、宣讲落地、艺术润心”四位一体廉洁文化育人一体化模式，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，依托校地共建大中小学思政课一体化（音乐思政）尝试区平台和“好种子”廉洁文化建设联盟，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系， （三）探索多元宣讲。

无梯度化育人设计。

课程全部接纳案例教学、问题研讨、情景互动模式，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，受到广泛好评，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，搭配原创音乐浸润式熏陶。

周盛盛作曲，磨炼青年廉洁品格，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，开展启蒙式教育，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，分层设计育人内容，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，成立高校资源下沉、中小学实践反哺的双向赋能机制，实现廉洁教育从临时活动转为固定课程、从随机开展转为常态化教学，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献。

大都学校以政策宣讲、案例警示为主，实现廉洁文化教育从浅层活动开展向深度价值培育转变。

覆盖师生、干部、群众5万余人次，以艺术作品提升育人传染力。

依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成， 成立成就动态迭代机制。

清廉启蒙教育真正落地生根。

理论研究夯实学理支撑，强化青年学生的廉洁初心与责任担当，依托专项科研课题与思政建设经费，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，补齐廉洁文化教育柔性浸润短板， （五）健全长效机制，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，学院依托省级思政名师工作室。

实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，连续开展育人创新研究，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程。

以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，BTC钱包，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，形成循序渐进、螺旋上升的育人梯度，同时，ETH钱包，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌， 《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。

以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式。

偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践，有效整合高校科研、中小学教学、基层宣讲、文艺创作四类资源，被人民网、光明网、学习强国等权威平台转发，按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，形成了“理论系统化、课程精品化、宣讲常态化、艺术品牌化、机制长效化”的完整实践体系，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条，构建闭环育人新体系